Мы сейчас находимся в лесу.🌲🌳
Рядом с нашей палаткой стоят палатки наших учеников. Они вместе с родителями, братьями и сёстрами приехали на берег Ладожского озера к нам на встречу.
===
Каждое лето мы собираем наших учеников вместе на 7-10 дней и проводим много много совместных игр и занятий.
В этом году мы встретились в рамках фестиваля «Дитя Природы» и здесь кроме нас ещё очень много других людей, а главное, детей.)
===
И знаете, с самого первого дня фестиваля, я замечаю, как по особенному отличаются наши ученики от всех остальных детей.
Они:
— могут находиться в покое,
— могут внимательно слушать,
— могут замечать то, что происходит вокруг, ориентироваться по обстоятельствам,
— могут быть вместе с другими в общем кругу.
Они спокойны, они «в себе». Многие из них уже научились ожиданию, пребыванию в созерцании.
Славные, милые детки. Каждое утро, в 11:30 мы собираемся в общем кругу. Все вместе делаем ритмические упражнения, играем в большие и маленькие игры.🎈
С родителями мы собираемся по вечерам, и во взрослом кругу нам тоже есть чем заняться.
Мы говорим о том:
— Как идут дела с обучением детей дома.
— Какие сложности возникают.
— Какие изменения происходят у детей во время прохождения уроков.
На днях мы с Еленой Петровной показали упражнение на преодоление негативных эмоций - раздражение, злость, гнев. Это техника напоминает арт-терапию.
В нашем случае это экстренная самопомощь, которую родители могут применять, когда возникают сложные моменты во взаимодействии с ребёнком.
===
А ещё, не могу не рассказать...
Наши дети, которые пойдут в третий класс захотели построить свой собственный лесной дом.🏡
И интересно, что именно в третьем классе в нашей учебной программе есть эпоха строительства дома. Я ещё раз воочию увидела, как работает вальдорфская педагогика.
В каждом возрасте есть свои определённые «ворота», которые открываются в связи с этапом развития ребёнка. И именно через эти «ворота» может войти большой поток информации. Ребёнок жаждет именно этого потока.
Через эпоху строительства дома мы многое можем захватить:
— и площадь,
— и периметр,
— и все необходимые измерения.
И это будет не голословное и абстрактное знакомство с математическими понятиями. Это будет вдохновляющий мир открытий через собственный опыт.
И, как ни странно, я вижу, что тема строительства и измерений, сама зарождается в детях перед третьим классом.
Да-да! Именно дети в районе 9 лет проявляют сейчас самое жгучее рвение к строительству: и мальчики, и девочки. Мы позволили им пользоваться пилой, молотком и гвоздями. (Как предусмотрительно мы взяли инструменты с собой.😉)
И то, что происходит внутри наших будущих третьеклассников, это здоровый процесс развития. Я его вижу и радуюсь этому, предвкушая, как интересно будет им и в эпохе измерений и в эпохе строительства дома.
В вальдорфской педагогике всегда так. То, что зарождается в детях, согласно возрасту, подхватывается, и вносится в учебный процесс.
Именно поэтому многие темы откликаются детям совсем иначе.
Они проживают всем своим сердцем многие моменты в программе обучения.
Разве это может не радовать, когда дети радуются во время обучения?
