Раньше, в ранний советский период, дети встречались с фонетическим разбором далеко не в 1 классе. Примерно в 3-4 классе начинался разбор слов на звуки. А до этого времени ребенок ориентировался больше на визуальное восприятие слова, чем на слух.
А сейчас фонетический разбор слова спустился к детям в детский сад.
Это худшее, что можно сделать при подготовке ребёнка к школе. Это вредит!
Раннее разделение слов на звуки не даёт ребёнку элементарно стать грамотным человеком.
Хочу добавить, что мы в наших уроках, идём к чтению через письмо. Т.е. ребёнок у нас получает сначала представление о том, как пишется слово.
Интересные размышления о том, как происходит формирование мышления ребёнка👇🏻в прикрепленном видео.
Многое откликается. И многое мы уже используем в уроках класса «Росточки»
Есть, конечно и такие нюансы, с которыми я не согласна. Но основная мысль совпадает с нашим направлением - мы идём к чтению через переписывание слов. У нас чтение и письмо не отделимы друг от друга.
Сначала опора на зрение. Нужно увидеть, как слово пишется. И лишь потом, через некоторое время, переход к слуховому восприятию слов.